bidang 3 - MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

as salam and welcome..♥

1. Pengenalan
Membentuk dan Membuat Binaan adalah satu bidang yang terdapat dalam Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual KBSR. Bidang ini mengandungi aktiviti untuk menghasilkan karya berbentuk tiga dimensi. Anda juga dapat memilih alat dan bahan yang sesuai mengikut aktiviti yang dipilih. Daripada aktiviti membentuk dan membuat binaan ini anda dapat menghasilkan pelbagai jenis kraf.

2. Kandungan
Tajuk ini disediakan untuk mengetahui dan memperoleh pengetahuan dan kemahiran mengenai media, proses dan teknik membentuk dan membuat binaan. Semua hasil karya dalam unit ini adalah berbentuk tiga dimensi.

Bidang Kegiatan Membentuk dan Membuat Binaan memberi perhatian kepada perkembangan persepsi murid terhadap aspek seni dari segi bentuk, ruang, struktur, imbangan dan kestabilan.

Aktiviti membentuk peringkat sekolah rendah memainkan peranan penting dalam perkembangan kanak-kanak. Antara aktiviti membentuk, murid dapat mengubah bentuk bahan seperti plastersin, tanah liat, tepung dan papier mache.

3. Alat dan Bahan
Penggunaan alat dan bahan yang sesuai diperlukan dalam proses penghasilan karya Membentuk dan Membuat Binaan. Anda boleh menggunakan pelbagai alat dan bahan seperti tanah liat, plastersin, kertas tumbuk, serbuk papan, kertas yang sesuai untuk origami, kayu, tanah liat, sabun dan sebagainya. Pilihlah alat dan bahan yang sesuai mengikut tajuk dan aktiviti.

4. Teknik-Teknik Membentuk dan Membuat Binaan
Terdapat pelbagai teknik yang boleh digunakan untuk menghasilkan bentuk atau membuat binaan. Antaranya ialah melalui teknik picitan, lipatan, potongan, cantuman, pembungkusan, guntingan, luakan dan sebagainya. Biasanya teknik-teknik tersebut dipilih berdasarkan kesesuaian bahan yang digunakan.

4.1 Teknik Picitan
4.2 Teknik Lipatan
4.3 Teknik Potongan
4.4 Teknik Cantuman
4.5 Teknik Pembungkusan
4.6 Teknik Guntingan
4.7 Teknik Luakan

5. Jenis Aktiviti Membentuk dan Membuat Binaan
Terdapat beberapa aktiviti dan teknik untuk menghasilkan karya dalam bidang Membentuk dan Membuat Binaan adalah seperti arca timbul, arca mobail, arca stabail, asemblaj, model, diorama, boneka, topeng dan origami.

Untuk setiap aktiviti, anda perlu menggunakan tema yang sesuai dengan peringkat perkembangan murid. Sekiranya dirancang dengan rapi, murid dapat melibatkan kemahiran berfikir dan kemahiran menyelesaikan masalah dalam proses penghasilan. Selain daripada menggalakkan minat, imaginasi dan kreativiti kanak-kanak, anda perlu fikirkan bagaimana tema tersebut dapat dikaitkan dengan peringkat perkembangan kanak-kanak.

5.1 Arca Timbul
Bentuk tiga dimensi yang tersembul keluar dari permukaan dua dimensi yang rata atau dipahat keluar yang akhirnya menonjolkan objek ke permukaan. Ia boleh dihasilkan secara acuan, tampalan, binaan atau asemblaj.
5.2 Arca Mobail
Bahagian-bahagian dicantum untuk membentuk satu kesatuan. Digantung untuk menjadikan objek bergerak, berputar atau berombak. Teknik yang biasa digunakan untuk menghasilkan arca mobail adalah kimpalan, gam, skru dan lipatan.
5.3 Arca Stabail
Bahan kutipan dicantumkan untuk membentuk satu kesatuan objek dan dipasang tapak yang stabail. Teknik yang bersesuaian untuk menghasilkan arca ini adalah kimpalan, skru, ikatan, acuan atau binaan.
5.4 Asemblaj
Bahagian atau komponen yang berlainan yang dicantumkan menjadi satu kesatuan objek membentuk satu konsep yang bermakna. Teknik penghasilannya adalah kimpalan, binaan, cantuman skru/paku atau gam.

5.5 Model
Bentuk yang digubah untuk tujuan membuat sesuatu objek konkrit. Contohnya model buah-buahan. Antara teknik yang digunakan adalah gam, kimpalan, skru dan acuan.
5.6 Diorama
Gubahan himpunan objek konkrit yang bertemakan sesuatu cerita, maklumat, fenomena atau peristiwa. Teknik yang lazimnya digunakan dalam penghasilan diorama adalah cantuman, gam dan kimpalan.

5.7 Boneka
Model yang mewatakkan figura manusia, binatang, buah-buahan, serangga dan lain-lain. Teknik untuk penghasilan boneka adalah jalitan, gam, kimpalan dan skru.
5.8 Topeng
Mewatakkan semula imej manusia, binatang, atau unggas dalam konteks menampilkan semula kerangka yang boleh dipakai atau diserkup. Teknik yang digunakan adalah gam, cantuman atau kimpalan.
5.9 Origami
Objek konkrit yang dibentuk melalui lipatan atau konsep topologi. Teknik yang digunakan adalah lupatan dan guntingan.

 

contoh RPH PSV- bidang membentuk dan membuat binaan

as salam and welcome..♥ 

 CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tarikh                                      :           4 Oktober 2011

Matapelajaran                          :           Pendidikan Seni Visual

Tahun 2                                   :           6 Cerdas

Jumlah Pelajar                         :           30 orang

Bidang Kegiatan                     :           Membentuk dan Membuat Binaan

Jenis Kegiatan                         :           Membentuk dan Membuat Binaan dengan kaedah cantuman pencungkil gigi

Isi Kandungan                                   

            - Tema                         :           Perabot Rumah

            - Tajuk                         :           Katil Comel Adikku

Kemahiran                               :           3.1.3 Memerhati bentuk, benda-benda alam, dan buatan manusia untuk memahami fungsinya.

3.2.2 Meneroka dan memastikan kesesuaian ciri-ciri bahan dan alat untuk menghasilkan rekaan     3.3.2 Mengetahui bagaimana bentuk tertentu dicantumkan bagi menghasilkan sesuatu objek.

3.4.1 Berbincang dan menilai hasil bentuk rekaan dan binaan dari segi proses membuat olahan bahan, unsur-unsur seni, fungsi dan kemasan.

Objektif Eksplisit                    :           Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat:

1.  Menyebut empat contoh perabot di rumah dengan betul.

2. Menggunakan alat & bahan  yang sesuai dengan betul untuk membuat binaan model katil  kadar  siap  80%.

3.  Menceritakan aspek-aspek seni yang terdapat pada penghasilan binaan model katil dengan betul.

Penerapan Nilai                       :           Sabar dan tekun.

Penggabungjalinan                  :           Kemahiran Hidup

KBKK                                                :           Mencetus idea, menganalisis

Bahan Bantu Mengajar           :           Komputer riba, carta, dan nota guru.

Bahan Bantu Belajar               :            Lembaran kerja, Model katil.

Alat,Bahan,Media                   :           pisau, gunting, cotton bud, pencungkil gigi, gam kasut.

Pemulihan                               :           Menjarakkan susunan antara pencungkil gigi

Pengayaan                               :           Membuat kemasan untuk model katil yang dihasilkan.

	Isi Kandungan	Aktiviti P & P		BBM	Catatan/Lakaran
		Guru	Murid
Set Induksi (5 minit)	- Permainan Teka Kata. -Sesi soal jawab a.  Di antara jawapan yang diberikan, yang manakah yang berbeza? b.  Mengapakah kerusi berbeza? c. Adakah kerusi tergolong dalam kategori alatan elektrik?	1. Guru membahagi kelas kepada tiga kumpulan. 2. Guru meminta  wakil dari setiap     kumpulan tampil  menjawab soalan. 3. Guru memberi pujian kepada     kumpulan yang menjawab dengan    betul.. 4. Guru menjalankan sesi soal jawab: -           Apakah peralatan yang berbeza antara kesemua jawapan yang diberikan. (Kerusi) -          Mengapa kerusi berbeza daripada jawapan lain?    (Kerusi merupakan perabot, manakala yang  lain adalah peralatan elektrik)	1. Murid membentuk tiga     kumpulan 2. Murid tampil ke     hadapan untuk     menjawab Teka Kata. 3. Kumpulan yang menjawab dengan betul mendapat pujian.	- Teka Kata	# dilampirkan KBKK: Mencetus idea Mengkategori Menganalisis
Langkah 1 (15 min.)	1. Pengenalan 2. Mencari & berkongsi     maklumat Isi Penting i.      Maksud membina. ii.     Teknik-teknik membina. iii.   Contoh-contoh  perabot. Aras 1 Menyebut empat contoh perabot di rumah. 3. Mempamerkan dan     menerangkan carta     langkah 4.  Tunjukcara	1.1     Guru memperkenalkan tajuk 2.1     Guru membahagi kelas kepada 3         stesyen – a, b, c 2.2   Guru memberi tugasan mencari         dan mencatat maklumat pada         lembaran kerja  dan menggunakan         resos yang disediakan di setiap         stesyen. 2.3    Guru  meminta wakil dari setiap         stesyen membaca jawapan         lampiran  kerja dan pelajar-pelajar         lain mencatat jawapan di lampiran         kerja yang berkenaan 2.4 Guru menghuraikan maklumat yang diberikan oleh murid. 3.1   Guru mempamerkan carta langkah 3.2     Guru meminta murid-murid         membaca carta secara inividu,         berkumpulan 3.3     Guru menerangkan langkah-langkah penghasilan. 4.1 Guru menunjukcara penghasilan          Model Katil Bayi	1.Murid-murid mendengar    dan melihat bbm yang    ditunjukkan. 1. Murid-murid bergerak ke     stesyen. 2. Murid-murid    menggunakan resos dan    menjalankan  tugasan 3. Wakil dari setiap  stesyen     membaca dan ,murid-      murid lain mencatat. 1.Murid-murid melihat bbm    yang ditunjukkan. 2.Murid-murid membaca    carta langkah 3..Murid-murid mendengar    dengan teliti. 1. Murid melihat tunjukcara     guru dengan teliti.	- Stesyen A Resos A – Pautan internet dan  bahan fotostat – Komputer riba (Maksud membina) - Stesyen B Resos B –  Peta minda ( Teknik-teknik penghasilan dalam bidang membina) - Stesyen C Resos C – Komputer riba (Jenis perabot) -Lampiran Kerja 1. Lampiran kerja(Guru)   2. Lampiran kerja (Murid) -Carta Langkah Pencungkil gigi.	Kemahiran: 3.1.3 *Sampel resos dilampirkan Gabungjalin: Kemahiran hidup Strategi: Kemahiran ICT * dilampirkan *lakaran & maklumat carta dilampirkan
Langkah 2 (30 min.)	Aktiviti Penghasilan Produk Aras 2 Menghasilkan model katil dengan teknik binaan. Aras 3 Melengkapkan peralatan pada model  katil.	1.Guru meminta murid membahagi enam kumpulan. 2. Guru meminta murid membentuk    kumpulan kerja dan mengeluarkan    alat dan bahan 3.Guru meminta murid membuat binaan model perabot (katil) dengan pencungkil gigi.	1. Murid membentuk     kumpulan kerja dan     mengeluarkan alat &     bahan 2. Murid membina model perabot katil.	Bahan fotostat bergambar topi, kertas untuk templat, pensil warna / krayon, pisau/ gunting	-Penerapan nilai: Kerjasama, Ketekunan, Kesabaran Kemahiran: 3.3.2 Strategi: Masteri *Aras rendah *Aras tinggi -guru menyelia dan   membimbing   murid di semua    aras Strategi : BCB Pengayaan Pemulihan
Langkah 3 (5 min.)	Apresiasi	1. Guru memilih beberapa hasil kerja     murid, menjalankan apresiasi dan     menjalankan sesi soal jawab:     a. Diantara semua hasil kerja berikut,         yang manakah yang paling cantik?         Yang manakah kurang menarik?     b. Mengapakah A lebih cantik?     c.  Mengapakah C kurang menarik?	1.A- paling cantik    C- kurang menarik A. A : Bentuk – menarik Susunan – kemas C : Bentuk – menarik Susunan – bengkang bengkok	Produk yang dihasilkan.	Menegaskan penggunaan bahasa seni visual. Asas-asas Seni
Penutup (5min.)	Rumusan	1. Guru meminta beberapa murid     menyebut langkah-langkah      penghasilan produk. 2. Guru memberitahu alat & bahan yang     diperlukan untuk minggu depan. 3.Guru meminta murid mengemas     tempat	1. Beberapa orang murid     memberitahu langkah-     langkah penghasilan. 2. Murid mendengar dan     mencatat.     Murid mengemas tempat.		Kemahiran: 2.4.1 Nilai: Kebersihan