RPH PSV-BIDANG MENGGAMBAR

as salam... 

enjoy cite tika k...........♥

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

Tarikh                                      :           8 Mei 2012

Matapelajaran                          :           Pendidikan Seni Visual

Tahun 2                                   :           4 Cerdas

Jumlah Pelajar                         :           30 orang

Bidang Kegiatan                     :           Menggambar

Jenis Kegiatan                         :           Menggambar dengan teknik montaj

Isi Kandungan                                   

            - Tema                         :           Alat Domestik

            - Tajuk                         :           Alas Cawan Bergambar Ikan-ikan Cantik

Kemahiran                               :           1.1.2    Memerhati pelbagai aspek seni dan fungsinya  

                                                            dalam alam kehidupan

1.2.1    Mengkaji keadaan alam sekitar dan

            mempelajari aspek-aspek seni seperti warna,

            corak, susunan, imbangan dan harmorni.

 1.3.10 Memilih dan mendapatkan alat dan bahan

untuk menghasilkan gubahan seni yang kreatif  

berdasarkan pengalaman sendiri.

1.4.2    Menyatakan apa yang dilihat dari aspek olahan  

            unsur-unsur seni seperti garisan, rupa,bentuk,

            dan warna.

Objektif Eksplisit                    :           Pada akhir pembelajaran murid-murid dapat:

1.      Menyebut tiga prinsip seni visual dalam karya

teknik montaj dengan betul.

2.      Menggunakan alat dan bahan  yang sesuai dengan

betul untuk menghasilkan karya montaj sekawan ikan dengan kadar siap 80%.

3.      Menceritakan unsur-unsur seni yang terdapat pada

penghasilan karya mereka dengan betul.

Penerapan Nilai                       :           Sabar dan tekun, kekemasan, kebersihan

Penggabungjalinan                  :           Sains

KBKK                                                :           Mengkategori, Mencetus idea, menganalisis

Bahan Bantu Mengajar           :           Komputer  riba, carta,sampul surat beserta klu, kad teka   

nama haiwan, dan nota guru.

Bahan Bantu Belajar               :           Lembaran kerja,

Alat,Bahan,Media                   :           Gunting, kertas gambar dasar, mounting board, gam

                                                            pelbagai gambar  ikan.

Pemulihan                               :           Guru memberi bimbingan terus.

Pengayaan                               :           Menghias hasil karya dengan riben.

	Isi Kandungan	Aktiviti P & P		BBM	Catatan/Lakaran
		Guru	Murid
Set Induksi (5 minit)	- Permainan Teka Nama Haiwan. -Sesi soal jawab 1. Murid-murid     apakah permainan     yang kita mainkan     tadi ? J = Permainan Teka      Nama Haiwan. 2. Sebutankan nama-     nama haiwa tadi ? J= Ikan, kelawar dan       burung. 3. Antara haiwan     haiwan tersebut,     yang manakah     habitatnya di      dalam air ? J = Ikan 4.Jadi, hari ini    apakah gambar    yang kita  nak    hasilkan?    J = Gambar ikan	1. Guru membahagi     murid-murid kepada     tiga kumpulan dan     memberikan satu     sampul surat berisi     soalan kepada setiap     kumpulan. 2.Guru meminta murid     murid menjawab     soalan yang terdapat     dalam sampul surat     pada kad teka teki     yang  diberi apabila     muzik mula     dibunyikan. 3. Guru memberi pujian     kepada kumpulan     yang paling awal     menampal kad teka     teki dengan jawapan     yang betul 4. Guru menjalankan     sesi soal jawab:	1. Murid-murid     membentuk tiga     kumpulan. 2. Murid-murid     menjawab teka     teki nama     haiwan pada     kad teka nama     yang diberikan. 3. Wakil     kumpulan ke     hadapan untuk     menampal kad     teka nama     haiwan pada     papan putih 3. Kumpulan yang     awal  menampal     kad nama     haiwan  dengan     menulis     jawapan yang     betul dikira     pemenang.	- Kad Teka Nama Haiwan -Komputer riba (audio)	- Permainan Teka   Nama . Dilampirkan. KBKK: Mencetus idea Mengkategori Penggabungjalinan:Sains *GURU SEBAGAI FASILITATOR*
Langkah 1 (15 min.)	1. Pengenalan 2. Mencari & berkongsi     maklumat Isi Penting i.      Teknik-teknik menggambar ii.     Maksud teknik montaj. iii.   Prinsip-Prinsip Rekaan dalam teknik montaj. iv.   Contoh-contoh alas alatan dapur. Aras 1 Menyebut tiga prinsip seni visual   3. Mempamerkan dan     menerangkan carta     langkah 4.  Tunjukcara	1.1    Guru menunjukkan contoh hasil karya alas cawan bergambar ikan menggunakan teknik montaj kepada murid. 1.2    Guru menunjukkan contoh hasil produk Alas Cawan  Bergambar  Ikan-Ikan Cantik kepada murid. 2.1     Guru membahagikan  murid kepada 4         stesen – a, b, c,D 2.2     Guru memberi tugasan mencari         dan mencatat maklumat pada lembaran kerja  dan menggunakan         resos yang disediakan di setiap stesen. 2.3     Guru akan memasang lagu sebagai penanda masa untuk murid melengkapkan maklumat pada lembaran kerja yang diberikan. 2.4     Guru  meminta wakil dari setiap   stesen membaca jawapan     lampiran  kerja dan pelajar-pelajar         lain mencatat     jawapan di lampiran         kerja yang berkenaan 2.5     Guru menghuraikan maklumat yang diberikan oleh murid. 3.1     Guru mempamerkan carta langkah 3.2     Guru meminta murid-murid         membaca carta secara individu dan jantina. 3.3   Guru menerangkan langkah-langkah penghasilan. 4.1 Guru menunjukcara penghasilan Alas Cawan Bergambar Ikan-ikan Cantik dengan teknik montaj.	1.Murid-murid    mendengar dan    melihat    contoh  yang    ditunjukkan. 1. Murid-murid      bergerak ke       stesyen. 2. Murid-murid     menggunakan     resos dan     menjalankan     tugasan. 3. Wakil dari setiap  stesyen  membaca dan, murid- murid lain mencatat. 1.Murid-murid     melihat bbm     yang     ditunjukkan. 2.Murid-murid    membaca carta    langkah. 3.Murid-murid     mendengar       dengan teliti. 1.Murid melihat    tunjukcara  guru    dengan teliti.	- Stesen A Resos A – Carta Peta Minda (Teknik-Teknik Menggambar ) Sumber : Buku ( Fokus untuk SPM Pendidikan Seni Visual,Kathlen Chee) - Stesen B Resos B –  Pautan internet dan  bahan fotostat – Komputer riba (Definisi Montaj) Sumber:http://berusdan krayonkami blogspot.cm/ 2010/04/definisi-montaj.html - Stesen C Resos C – Carta   (Prinsip-Prinsip Rekaan Dalam Teknik Montaj) Jenis : bahan cetakan Sumber:http://psvspm.blogspot.com /2009/04/prinsip-rekaan.html - Stesen D Resos D – Carta   Peta Minda (Alatan Dapur) Jenis : bahan cetakan Sumber : http://search.babylon.com/imageres.php?iu=http://3.bp.blogspot.com/- - Komputer Riba (audio) -Lampiran Kerja 1. Lampiran kerja(Guru)   2. Lampiran kerja (Murid) -Carta Langkah	Kemahiran: 1.1.2 Memerhati pelbagai aspek seni dan fungsinya    dalam alam kehidupan 1.2.1 Mengkaji keadaan alam sekitar dan mempelajari aspek-aspek seni seperti warna, corak, susunan, imbangan dan harmorni. *Sampel resos dilampirkan *GURU SEBAGAI PEMUDAHCARA *lakaran & maklumat carta dilampirkan *GURU SEBAGAI FASILITATOR
Langkah 2 (30 min.)	Aktiviti Penghasilan Produk Aras 2 Menggambar dengan teknik montaj. Aras 3 Menghias hasil karya dengan riben	1.Guru meminta murid     mengeluarkan     alat,bahan dan     media. 2.Guru meminta murid     menghasilkan Alas Cawan Bergambar Ikan-ikan Cantik dengan teknik montaj. 3. Murid menghiaskan hasil alas cawan mereka yang telah disampul dengan riben.	1. Murid     mengeluarkan     alat, bahan, dan     media. 2. Murid menghasilkan Alas Cawan Bergambar Ikan-ikan Cantik dengan teknik montaj dengan teknik montaj. 3.Murid menyampul hasil karya mereka	Bahan fotostat. (gambar dasar laut) -gambar-gambar ikan, -kad manila -riben	-Penerapan nilai: Kerjasama, Ketekunan, Kesabaran Kemahiran: 1.3.10 Strategi: Masteri *GURU SEBAGAI FASILITATOR *Aras tinggi -guru menyelia dan  membimbing murid di semua  aras Strategi : BCB Pengayaan Pemulihan *bimbingan terus kepada murid lemah
Langkah 3 (5min.)	Apresiasi a. Antara hasil karya-    karya ini manakan    yang paling cantik?  J = Karya A  paling        cantik. b.Yang manakah     hasil karya yang     mengandungi     prinsip     kepelbagaian?  J =Ketiga-tiga karya       mengndungi       prinsip       kepelbagaian. c.Yang manakah     hasil karya yang     menunjukkan     prinsip     kesatuan?  J =Ketiga-tiga karya       mengandungi       dan menunjukkan       prinsip       kesatuan. d.Bagaimana dengan    imbangan ketiga    tiga karya ini.  J =Karya A lebih       nampak       keseimbangannya       berbanding karya       lain.	1.Guru memilih     beberapa hasil kerja     murid, menjalankan     apresiasi dan     menjalankan sesi soal     jawab.	1.Sesi soal jawab     bersama guru.	Produk yang dihasilkan.	Penerapan nilai : Kekemasan Menegaskan penggunaan bahasa seni visual. Asas-asas  Seni
Penutup (5min.)	Rumusan	1.Guru meminta     beberapa murid     menyusun langkah-     langkah penghasilan     produk 2. Guru memberitahu     alat & bahan yang     diperlukan untuk     minggu depan. 3.Guru meminta murid     mengemas tempat.	1.Beberapa orang     murid     memberitahu     langkah-     langkah     penghasilan. 2. Murid     mendengar dan     mencatat. 3. Murid     mengemas     tempat.		Nilai: Kebersihan

 p/s: hanya sekadar perkongsian ilmiah..

semoga membantu..=)